关系沟通
看得见的家务与看不见的提醒
从添购日用品的一次争执入手，练习读出执行、留意库存和分工之间的关系。
固定教学牌面 · 无需登录 · 不消耗积分练习情境
你们约好轮流补洗衣液和纸巾。轮到伴侣买时，你通常还是那个发现快用完、把东西加进清单、再提醒下单的人。对方觉得自己每次都买了，你却越来越不想管。
本题问题
我可以怎样描述自己一直在做的那部分工作，让我们重新分配它？
本题的三张牌
草稿自动保存在当前浏览器。清空文字会移除此草稿。
展开参考解析
这是一个有依据的示范，你也可以写出其他能回应题目的读法。
现状 · 权杖十 · 正位
权杖十里的人扛着一捆交错的长杖往前走。你说的累来自一串要不断记起的事。即使轮到对方买，你还是在留意库存、更新清单和催办。
阻碍 · 星币六 · 逆位
星币六的金币散在吹笛人身边的石阶上。这张牌关心资源如何分配，逆位落在阻碍，值得问问谁负责发现该买东西了，谁接到的是已经列好的任务。你们口中的轮流，可能只轮到实际购买。
下一步 · 星币三 · 正位
星币三里，三个人聚在花拱下，几枚星币摆在眼前。把补货的全过程也摊开来看，试着让当周负责人从检查余量一路负责到买齐。
把三张牌连起来
权杖十先数清你抱着几根杖，星币六逆位再检查哪几根真的交了出去。星币三把分工落实到一个完整任务，这样做完一次就能看见，提醒有没有又落回你身上。
常见误读
看见星币六逆位就认定对方不肯付出，会漏掉对方确实每次都买了东西。要核对的是当初说的分工包不包括提前发现短缺。
试着核验这一步
拿洗衣液试行两轮。一起定下剩多少就补、买好后在哪里标记，两轮各由一人从头负责。复盘时各自说出是否需要提醒，以及哪一步最容易漏掉。
案例为虚构教学情境，牌面用于练习观察和表达。