工作选择
对数据分析感兴趣，先看课程还是先练手？
读权杖二、逆位星币八和星币侍从，用一次小练习判断想继续学哪项工作技能。
固定教学牌面 · 无需登录 · 不消耗积分练习情境
何晨负责门店活动，想看看自己是否喜欢分析数据。他收藏了好几套课程，试学时能跟着步骤做出图表，一换成自己的问题就卡住。他每周只有两个小时可以练习。
本题问题
怎样安排一次小练习，才能让何晨知道自己卡在哪里、还想学什么？
本题的三张牌
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展开参考解析
这是一个有依据的示范，你也可以写出其他能回应题目的读法。
现状 · 权杖二 · 正位
权杖二的人物握着杖，身旁是狮子，面前有开阔的原野。现状位像是站在熟悉的活动策划经验上，朝着一个想探索的方向望过去。
阻碍 · 星币八 · 逆位
星币八的人物在树下制作星币，周围已有一串成品。逆位落在阻碍，提醒他检查重复的质量。照做十次仍有可能说不清一张图解决了什么问题。
下一步 · 星币侍从 · 正位
星币侍从跪坐着端详手里的一枚星币。作为下一步，它建议把注意力放到手边一份小数据上，先用它回答一个自己真的想知道的问题。
把三张牌连起来
权杖二给出探索的方向。逆位星币八让何晨从“看了几节课”转向“独立完成了哪一步”，星币侍从则把这个标准落到一个问题、一张图和一次反馈上。
常见误读
把逆位星币八读成何晨缺少天分，会错过现有练法的问题，即课程很少要求他自己选指标和解释结果。
试着核验这一步
本周用一小时在合成活动数据里比较两个时段的报名人数，做一张图并写一句结论。请同事说说从图上读到了什么，再按暴露出的卡点选一节课。
案例为虚构教学情境，牌面用于练习观察和表达。