工作选择
被问愿不愿意带组，如何先试一试？
用权杖六、逆位战车和星币六解读一次带组邀约，分辨个人成绩、协调责任和实际支持。
固定教学牌面 · 无需登录 · 不消耗积分练习情境
周琪做完一个排期紧的项目，在复盘会上得到肯定。主管问她是否有兴趣试做小组负责人。她喜欢帮同事解决卡点，但担心还要一边保持原有的交付量，一边协调所有人的进度。
本题问题
哪些工作安排能让周琪体验带组职责，再判断自己想不想继续？
本题的三张牌
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展开参考解析
这是一个有依据的示范，你也可以写出其他能回应题目的读法。
现状 · 权杖六 · 正位
权杖六的领头人戴着花环，几位同伴走在身后。放在现状位，它对应刚刚得到认可的成绩，也让周琪有理由追问主管看中的是她的哪种能力。
阻碍 · 战车 · 逆位
战车把马和车连在一起，行进需要力量朝同一方向。逆位落在阻碍，像个人交付和团队协调在争夺同一段时间。她需要知道冲突时谁来决定优先级。
下一步 · 星币六 · 正位
星币六的星币沿着台阶排开，资源从手边延伸出去。下一步要把支持落实到具体分配，例如让出一项原任务，为试带组腾出时间。
把三张牌连起来
权杖六说明为何她会接到邀请。逆位战车和星币六一起追问邀请能否配上资源。知道能腾出多少工时、遇到争议能找谁支持以后，试带的体验才有参考价值。
常见误读
把逆位战车当成能力不足的判定，会忽略一个尚未谈清的问题，即这两类工作能否在同一张排期上容纳。
试着核验这一步
和主管约二十分钟，提出试带一次迭代。会后记下暂缓的任务、每周用于协调的工时、争议由谁拍板，以及复盘日期。
案例为虚构教学情境，牌面用于练习观察和表达。